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¡Bienvenidos!
Te damos la bienvenida a Desafiando a mi Mente 2008. Este año pensamos realizar un proyecto piloto para 5to y 6to años de la E.P.B., en el que pueden participar escuelas estatales y privadas del Partido de Moreno (Provincia de Buenos Aires).
Si nunca participaste de Olimpíadas Matemáticas y te gustaría hacerlo, aquí obtendrás la ayuda que necesites. Te invitamos a leer la fundamentación del proyecto, para que sepas de que se trata:
Proyecto ''Desafiando a mi Mente''
Si nunca participaste de Olimpíadas Matemáticas y te gustaría hacerlo, aquí obtendrás la ayuda que necesites. Te invitamos a leer la fundamentación del proyecto, para que sepas de que se trata:
Proyecto ''Desafiando a mi Mente''
Durante varios siglos, la educación en las escuelas, se fue construyendo sobre las bases de un currículum unificado con la pretensión de igualdad y libertad, cuyo éxito dependía del logro del “ideal pansófico”[1].
Desde hace algunas décadas, ante la evidencia del desmoronamiento de la escuela moderna, se han ido sucediendo diversas reformas y críticas, desde distintos enfoques.
Las críticas más duras paralizan, desaniman, ante el panorama caótico que presentan. Sin embargo, las últimas reformas educativas, han generado espacios, que este proyecto pretende “aprovechar”.
Este proyecto pretende ser un aporte para la atención a la diversidad y la interculturalidad.
El temor y la desconfianza, son producto de la idea de competitividad asociada a los procesos de desarrollo de la economía de mercado: cortoplacista, basada en la degradación del valor del trabajo, del medioambiente, y de la calidad de vida, cuyo éxito consiste en triunfar en la competencia con los demás.
Hacer viable la aplicación de una reforma implica capacitación docente, y ésta, es una deuda que el Estado, aún no está saldando. Sin embargo, la posibilidad de elaborar proyectos de este tipo, puede permitir la creación de espacios de autocapacitación.
Otro de los actuales debates sobre educación gira entorno de la teoría y la práctica.
Las reformas y críticas teóricas mencionadas pueden escribirse en forma inmediata, sin embargo, trasladarlas a la práctica no es tan sencillo, sobre todo si se trata de un cambio en el “sentido común”.
Muchas veces, el fracaso en los intentos de reforma, se debe, a que no surgen del interior de la práctica cotidiana, son formulados “desde fuera”. Este “desde fuera” tiene que ver con el debate actual, ¿desde dónde se formula la crítica teórica”.
El proyecto “Desafiando a mi mente”, está inspirado y basado en lo que sucede “dentro” de talleres que se desarrollan en el ámbito de una escuela, y en los realizados para participar en el proyecto de la OMA[2].
La resolución de problemas, realizada en forma colaborativa, puede ser una fuente inagotable de producciones culturales, capaces de fortalecer la autoestima, estimular el deseo de autosuperación , y generar el sentimiento de pertenencia a un grupo con el que se comparten intereses.
Lo que sucede dentro de los talleres tiene muy poco que ver con el individualismo y con la competitividad. Son grupos de personas diferentes entre sí que tienen intereses en común y comparten un espacio en el que las actitudes de solidaridad, de autovaloración y reconocimiento de sus propias capacidades y de las capacidades del otro, surgen en forma natural y se proyectan espontáneamente en otros ámbitos. Existen en Internet, páginas diseñadas por ellos mismos, en las que intercambian experiencias y se abren al resto de la comunidad, por ejemplo, colaborando con docentes que coordinan talleres de resolución de problemas.
El perfil deseado socialmente, del alumno solidario y autónomo, bien puede apreciarse en estos espacios, si se les permite actuar libremente, esto es, si no intervienen otros intereses que no tengan que ver con los de los niños.
Sí, hay opiniones que son ciertas, como que, científicos, llegarán a ser, sólo algunos, ¿y el resto? De ellos, de los que disfrutan de esta aventura, pero no llegarán a ser científicos, es de quienes pretende ocuparse “Desafiando a mi mente”.
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